連看了幾篇「筆者」前，「筆者」後的文章，有感。

「筆者」，是執筆之人，那不就是「我」嗎? 好端端的一個「我」字不用，卻去寫甚麼「筆者認為」，「筆者覺得」，長氣到嘔，那是為甚麼?

可能有人認為「我」字太自我，有欠客觀；但以另一個符號取代「我」字，亦不見客觀得哪裡去呀，始終是說同一番話。而且，文字客觀與否，在乎理性邏輯，多於文字雕琢，以為多寫兩個「筆者」就多幾分客觀持平，那不是虛偽就是愚蠢。

更何況，那些「筆者」所書之文，往往附上署名，別人一看就知「筆者」是你，何必多此一舉?

有「筆者」能跟我解釋下嗎? 感激不盡。

愷一

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後記

我再用心想想，又有以下看法。

「筆者」和「我」的分別，其實是「寫手」與「作家」的分別。

「作家」替自己寫作，表達的是自己意見，而讀者關心的，也是作家的個人看法。

「寫手」則替團體工作，像報章的社評寫手，他們不是為自己寫作，不是要表達個人看法，而只是替整個社團執筆，是社團的一隻棋子。而讀者所關心的，也不是寫手的個人意見，而是社團的立場。

寫手自稱「筆者」，並無不妥，因為他的確只是「執筆之人」。

但作家為自己寫作，表達個人意見，卻也自稱「筆者」，未免多餘。

愷一

大家，我有要事宣佈。

我出書了！

這是我第一本書，都叫《英文由F字學起》，由皇冠旗下的青春文化出版。記得教書時還未寫 blog，曾跟朋友開玩笑說：「將來我要寫一本書，叫《英文由F字學起》。」想不到當天的戲言，竟成真了。

主題和我網誌一樣，都圍繞學英文的方法和態度，亦有大篇幅狂插香港病態的英文學習文化。這本書除了集合網誌和專欄中較有代表性的文章外，還有一些新寫的篇章，包括「訪問自己」一節。

本書會在七月中上市，在各大書店有售，請大家多多支持，也向朋友介紹下這本書啊！

前言

我愛英文，也希望學生愛上英文。

這是我的教學理念，所以教書時，我一有機會就讓同學接觸英文可愛之處：

羅素鏗鏘有力的文筆，奧斯汀幽默諷剌的小品，海倫凱勒感人肺腑的 Three Days to See，馬丁路德金慷慨激昂的 I Have a Dream，《老友記》中Chandler抵死的對白，甚至BBC主持玩電話的爆笑錄音......

我要令學生和我一樣，都瘋狂的愛上英文。假如你感性過人，就由感人的文字學起；愛看笑話，就由喜劇學起；喜歡爆粗，就由F字學起吧。總之要從興趣入手，因為我相信，要學好任何事物，都先要愛上它。

那些只視英文為搵工升學的工具的人，很難學好，因為他們沒有欣賞的眼光，少了求知好學的心。他們從不過問句子節奏是否優美，修辭是否有趣；讀到好文章時不會暗忖：「寫得文章若此，死而無憾！」；他們只懂記生字，背文法，在他們心中，英文永遠跟證書，課程和考試掛勾。這些人永遠學不好英文。借用德國哲學家康德的術語：我們應視學英文為 an end in itself，而非 a means to another end，這樣才能成功。

好了，這本書到底講甚麼? 這不是本英文教科書：我既不教生字，亦不講文法，所以如果你要學「三千單詞」，「兩百句式」，或要「兩星期學好英語」，可速退款。我在書中和大家分享的，是學英文應抱的態度，和有效的學習方法。

我不是甚麼名師，天王，更不是權威。我只是一個熱愛英文，希望分享所學的人。南華早報有篇報導最得我心：我是甚麼人? 就是 a language lover。

早陣子在網上看到微軟老細Bill Gates在哈佛大學的畢業演講，有一句讓我感受很深。他說：I love getting people excited about software. 現在，讓我拾人牙慧的也說句：I love getting people excited about the English language.

這就是我寫《英文由F字學起》的目的。

愷一

終於有個個人網誌了。

《英文由F字學起》是我的教學網誌，話題當然圍繞英文的教與學；至於我個人的事，我的想法，一向都很少寫，所以很多同學和網友雖然看我的blog日子很久，仍不認識真正的我。

在這裡，我將不談英文，不論教學；我會把生活的趣事，無聊的念頭，都寫上來。

愷一